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《兒童劇創造與表演》課程調查問卷1
親愛的同學:
你好!
歡迎修讀《兒童劇創作與表演》課程!這是一份用于課程前期調研的問卷,旨在了解你對兒童戲劇教育的認知基礎、過往經歷以及對課程的期待。你的真實回答將幫助我們優化教學內容與方法,使課程更好地滿足大家的學習需求。本問卷采用記名(方便記錄成績)方式,所有數據僅用于教學研究與課程改進,請你放心填寫。感謝你的支持與配合!
答卷時間:約6-7分鐘
1. 姓名
2. 學號
3. 性別
男
女
4. 你選擇小學教育專業的初衷是?(單選)
非常熱愛教育事業,有明確的職業規劃
比較感興趣,認為這是一份穩定的工作
家人/老師的建議
專業調劑,并非首選
其他:__________
5. 在本次課程開始前,你對“兒童戲劇教育”或“教育戲劇”的了解程度是?
非常了解(讀過相關著作/論文,能清晰闡述其概念)
比較了解(大概知道是什么,看過相關案例)
聽說過,但不清楚具體內涵
從未聽說過
6. 你認為以下哪些選項最貼近你對“兒童戲劇教育”的理解?(多選)
教孩子演戲,培養小演員
一種將戲劇元素(角色扮演、情景創設等)作為教學媒介的教學方法
組織學生排練課本劇,豐富語文課堂教學
幼兒園/小學的文藝匯演活動
一種促進學生全面發展、認識世界的素質教育形式
不太清楚
7. 你如何看待兒童戲劇教育在小學教育(特別是低年級)中的價值?(多選)
有助于激發學生的想象力和創造力
能提升學生的語言表達與溝通能力
有助于培養學生的同理心及社會交往能力
可以作為一種跨學科的教學工具(如語文、道法等)
主要用于學校的文藝展示和比賽
價值不大,會擠占主科教學時間
8. 在本次課程之前,你有過哪些相關的學習或實踐經歷?(多選)
在大學的《教育學基礎》/《小學語文課程與教學》等課程中接觸過相關理念
選修過與戲劇、表演、兒童文學相關的課程
參加過學校的戲劇社、話劇社或相關的社團活動
在見習/實習或志愿服務中,觀察或參與過小學的戲劇/課本劇活動
有過登臺表演(任何形式的演出)的經歷
沒有任何相關經歷
9.
請根據你的實際情況,對自己的以下能力進行自我評價(1分最低,5分最高):
能力項 1(完全不具備) 2 3 4 5(非常擅長)
1
2
3
4
5
文本分析與故事創編能力
想象力與創造力
肢體表現力與協調性
語言表達與情感傳達能力
課堂活動設計與組織能力
團隊協作與溝通能力
10. 在這門課程中,你最希望提升自己哪些方面的能力?(限選3項)
戲劇教育教案/教學設計的寫作能力
將小學課本內容戲劇化改編的能力(課本劇改編)
原創兒童劇劇本的創作能力
兒童劇的排演實踐能力(導演、表演、舞美設計等)
針對不同年齡兒童的戲劇活動組織能力
運用戲劇技巧進行班級管理和德育滲透的能力
11. 你對課程內容的哪些方面最感興趣?(多選)
經典兒童劇目的賞析與解讀
不同戲劇范式(如角色扮演、定格畫面、教師入戲等)的學習與實踐
課本劇的改編方法與技巧
兒童劇劇本的創作規律(主題、情節、人物塑造)
舞臺表演的基礎訓練(臺詞、形體、表情管理)
與一線小學合作的真實課堂實踐機會
12. 對于本課程的教學,你更傾向于哪種學習方式?(多選)
教師理論講授,系統學習知識體系
工作坊式體驗,在游戲和互動中學習
小組合作項目,共同完成一個劇目的創編和排演
案例分析,研讀優秀的戲劇教育教案和視頻
進入小學觀摩或實踐,在真實情境中學習
13. 作為零基礎或基礎薄弱的學生,你目前對學習本課程最大的顧慮或可能遇到的困難是?(開放題)
14. 你對《兒童劇創作與表演》這門課程還有哪些具體的期待或建議?(開放題)
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