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大學生學業成就對主觀幸福感，心理韌性的中介作用
基本信息調查表
一、基本信息
1.性別:
男
女
2.年級:
大一
大二
大三
大四
3.專業類別:
理科類（如數學、物理學、化學等）
人文社科類（如漢語言文字、法學、教育學等）
藝術類(如舞蹈學、美術學、設計學等）
醫科類（如臨床醫學、護理學等）
工科類（如計算機、軟件工程、土木工程等）
經濟管理類（如經濟學、工商管理等）
農學（如林學、動物醫學、園藝等）
其他
二、客觀學業指標
1.您近一學年的綜測成績:
90~100
80~89
70~79
60~69
60分以下
2.您目前已獲得的英語能力證書:
大學英語四級（CET-4）
大學英語六級（CET-6）
專業英語四級（TEM-4）
專業英語八級（TEM-8）
無
3.您目前已獲得的計算機相關證書:
全國計算機二級證書
全國計算機三級證書
全國計算機四級證書
無
4.您目前已獲得的普通話水平證書:
一級甲等
一級乙等
二級甲等
二級乙等
三級甲等
三級乙等
無
5.您目前已獲得的學業類獎項:
校級及以上獎學金（如國家獎學金、勵志獎學金、校級一等獎學金等）
學科競賽獎項（如數學建模、英語競賽、專業技能競賽等）
優秀學生/優秀學生干部等榮譽稱號
無
6.您目前已獲得的職業資格證書:
教師資格證
會計類證書（初級/中級會計、CPA等）
法律職業資格證
語言類證書（雅思、托福等）
行業技能證書（如工程類、醫護類、設計類等）
無
7.您目前已獲得的實踐類榮譽:
社會實踐優秀個人/團隊獎項
志愿服務星級證書/優秀志愿者稱號
實習單位優秀實習生獎項
創新創業類獎項（如“互聯網+”、挑戰杯等）
無
《青少年心理韌性量表（HKRA）》
完全不符合
比較不符合
說不清
比較符合
完全符合
1. 失敗總是讓我感到氣餒
2. 我很難控制自己的不愉快情緒
3. 我的生活有明確的目標
4. 經歷挫折后我一般會更加成熟有經驗
5. 失敗和挫折會讓我懷疑自己的能力
6. 當我遇到不愉快的事情時，總找不到合適的傾訴對象
7. 我有一個同齡朋友，可以把我的困難將給他/她聽
8. 父母很尊重我的意見
9. 當我遇到困難需要幫助時，我不知道該去找誰
10. 我覺得與結果相比，事情的過程更能夠幫助人成長
11. 面臨困難，我一般會定一個計劃和解決方案
12. 我習慣把事情憋在心里而不是向人傾訴
13. 我認為逆境對人有激勵作用
14. 逆境有時候是對成長的一種幫助
15. 父母總是喜歡干涉我的想法
16. 在家里，我說什么總是沒人聽
17. 父母對我缺乏信心和精神上的支持
18. 我有困難的時候會主動找別人傾訴
19. 父母從來不苛責我
20. 面對困難時，我會集中自己的全部精力
21. 我一般要過很久才能忘記不愉快的事情
22. 父母總是鼓勵我全力以赴
23. 我能夠很好的在短時間內調整情緒
24. 我會為自己設定目標，以推動自己前進
25. 我覺得任何事情都有其積極的一面
26. 心情不好也不愿意跟別人說
27. 我情緒波動很大，容易大起大落
Campbell幸福感指數量表
一、總體情感指數
1
2
3
4
5
6
7
1. 充滿希望的
2. 快樂的
3. 有趣的
4. 朋友很多
5. 有獎勵的
6. 有價值的
7. 充實的
8. 生活太好了
二、生活滿意度
你對生活總體的滿意或不滿意程度如何?哪一數值最接近你的滿意度或不滿意度?
十分滿意
1
2
3
4
5
6
7
十分不滿意
大學生學業成就量表
學習績效
很不符合
不太符合
一般
比較符合
非常符合
1.我能在規定的時間內完成學習任務
2.我完成的學習任務符合老師要求
3.我的學習結果達到了預期目標
人際促進
很不符合
不太符合
一般
比較符合
非常符合
4.我與同學之間的關系融洽
5.我積極參與團隊活動
6.我在學習上與其他同學合作
學習奉獻
很不符合
不太符合
一般
比較符合
非常符合
7.我主動尋求挑戰性學習任務
8.我主動解決學習中存在的問題
9.我堅持克服困難以便完成學習任務
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