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                    小學三年級英語教師中華優秀傳統文化融入教學調查問卷
        
            
        
            
        

                
        
                    
        
                        尊敬的英語教師:
                您好！本問卷旨在了解您在小學三年級英語大單元教學中融入中華優秀傳統文化的現狀與需求。問卷采用匿名方式，數據僅用于研究，請您根據實際情況填寫。感謝您的支持！
        
                    
        
                    
        
                    
        
                        
        1.您的教齡:
        2.您所在學校類型:
        3.您是否參加過“中華優秀傳統文化融入英語教學”相關培訓:
        4.您認為在三年級英語教學中融入中華優秀傳統文化的必要性:
        5.您認為中華優秀傳統文化融入對三年級學生英語學習的幫助:
        6.您對《義務教育英語課程標準（2022 年版）》中“文化意識素養分學段培養”要求的了解程度:
        7.您能準確識別 PEP 人教版三年級教材中蘊含的中華優秀傳統文化元素的頻率:
        8.您在備課時會主動挖掘教材中可融入大單元教學的文化元素:
        9.您判斷教材中文化元素是否適合三年級學生的主要依據（可多選）:
        10.您認為 PEP 人教版三年級教材中中華優秀傳統文化元素的呈現特點:
        11.您在設計三年級英語大單元教學目標時，會明確文化融入的具體要求:
        12.您在整合教材文化元素與語言知識時，常用的策略（可多選）:
        13.您設計的文化融入活動是否符合三年級學生“具象思維為主”的特點:
        14.您在大單元教學中，文化目標與語言目標的融合程度:
        15.您在三年級英語教學中融入中華優秀傳統文化時，面臨的主要困難（可多選）:
        16.您認為區分文化融入與文化資源補充的關鍵是:
        17.您希望獲得哪些支持以提升文化融入能力（可多選）:
        18.您在三年級英語大單元教學中，有哪些成功的文化融入案例?
        19.您認為三年級英語教學中最適合融入的中華優秀傳統文化元素是什么?為什么?
        問卷到此結束，再次感謝您的參與！
        
                    
        
                
        
                
            
        
        
        
        
        
        
            
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