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        農村小學英語多模態聽說教學調查問卷

        親愛的同學:
                你好!
                非常感謝你參與本次問卷調查。此問卷旨在調查農村小學英語多模態聽說教學的現狀,調查的結果僅用作研究分析使用。調查以無記名展開,沒有對錯之分,請你仔細閱讀問題,按照你的真實情況進行作答。(注:1=非常不符合,2=比較不符合,3=不確定,4=比較符合,5=非常符合。)
                 愿你快樂學習,快樂成長,謝謝!
        1. 我現在就讀于( )。
        2. 我的性別是( )。
        3. 在英語聽說課上,我的老師經常使用豐富的教學資源(例如:身體語言、多模態 PPT、視頻、圖片等)。
        4. 在英語聽說課上,我的老師經常會利用面部表情、肢體動作來仔細解釋難懂的知識。
        5. 在英語聽說課上,我的老師經常會安排情景對話、角色扮演、小組討論等各類課堂活動。
        6. 在英語聽說課上,我的老師經常會利用多種教學手段整合的方式實施聽說教學,如視頻、圖片、肢體動作等手段相互配合的方式。
        7. 在英語聽說課上,我很喜歡老師使用多模態課件進行教學。
        8. 在英語聽說課上,我的老師經常會采用多媒體技術創設聽說情境,使我體驗到了真實的語言環境。
        9. 在英語聽說課上,如果老師用面部表情、肢體動作來仔細解釋難懂的知識,我會更容易記住知識。
        10. 在英語聽說課上,與教師講解、黑板板書為主的傳統教學相比,我更喜歡老師采用的多模態課件(實物、視頻、音頻、圖片等)。
        11. 在英語聽說課上,多模態課件中的圖片、文字、視頻可以促進我對語言知識點的識記。
        12. 在英語聽說課上,與同學共同討論、合作完成老師布置的任務促進了我對知識點的理解和掌握。
        13. 在英語聽說課上,老師使用多模態課件(實物、視頻、音頻、圖片等)更能吸引我的注意力。
        14. 在英語聽說課上,多模態課件中的聲音和圖片偶爾會分散我的注意力,使我聯想到其他事物,影響我的聽課效果。
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