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《學前兒童科學教育活動設計與指導》課前學情調查問卷

親愛的同學:
你好！歡迎進入本科階段的學習。本課程將以面向真實幼兒組織科學活動為主要教學形式。為了讓大家在課堂中有更多收獲，想提前了解大家的基礎，為有效教學奠定基礎。本問卷匿名填寫，答案無對錯之分，請根據真實情況放心作答。感謝你的配合！

一、基本信息與學習經驗

你的班級為

專升本2501專升本2502專升本2503專升本2504專升本2505專升本2506

你的性別

男女

你的高中階段屬于

文科理科

4. 專科畢業的院校全稱: ___________________________

專科專業名稱為:

在專科階段，你是否開設過《學前兒童科學教育》（或類似名稱）課程?

A. 是，作為必修課/核心課開設過B. 是，作為選修課開設過C. 否，完全沒有接觸過D. 記不清了

當時這門課程的學習形式主要是?

A. 純理論講授B. 理論為主+少量實踐C. 理論+實踐緊密結合D. 以實踐/實訓為主

你在當時課上，重點學習過以下哪些具體內容?

A. 科學教育的目標與核心經驗B. 觀察類活動設計C. 實驗類活動設計D. 技術操作類活動設計E. 交流討論類F. 科學區角材料投放G. 科學活動評價方法H.完全沒印象了

二、真實實踐經驗

你獨立面對幼兒組織完整科學活動（包括實習）的次數大約是?

A. 0次B. 1-2次C. 3-5次D. 5次以上

回顧你的經歷，你認為最難把控的環節是?

A. 常規管理B. 材料投放與使用C. 原理講解D. 提問與回應E. 意外處理F. 個體差異G. 沒經歷過

針對科學活動中的安全風險（如熱水、小物件等），你是否有過預判經驗或訓練?

A. 有，我會習慣性排查安全隱患B. 有一點意識，但不知具體排查哪些C. 沒想過，主要關注活動流程D. 沒接觸過

三、自我效能與心理準備

如果要你下周獨自給中班（20-25人）上一次科學活動《沉與浮》，你當下的第一反應是?

A. 非常期待B. 有點緊張，但可以試一試C. 比較焦慮D. 非常恐懼

請對自己的以下能力進行自我評價：

完全沒有信心
沒有信心
有一點信心
較有信心
非常有信心

準確把握幼兒科學認知特點

從生活中發現科學教育素材

依據幼兒特點設計活動

撰寫格式規范的教案

有效進行材料投放與使用

運用提問引發幼兒思考

應對幼兒的突發問題

四、科學素養與科學觀念

請判斷以下說法是否正確：

正確
錯誤
不確定

木頭能浮在水面是因為它輕，鐵沉下去是因為它重。

潛艇能下潛上浮，是因為它改變了自身的重量。

冬天摸起來鐵比木頭冷，是因為鐵的溫度比木頭低。

鹽水蒸發了，鹽會隨著水一起蒸發掉。

蠟燭燃燒后變短了，是因為蠟燭融化了。

敲擊裝滿水的杯子聲音高，敲擊空杯子聲音低，是因為水多的杯子振動快。

影子是物體擋住了光形成的，所以影子的大小只由物體大小決定。

磁鐵能吸住所有金屬的東西。

電池沒電了，是因為電用完了，電就像水一樣被消耗掉了。

種子發芽需要陽光，所以放在黑暗處的種子永遠不會發芽。

毛毛蟲變蝴蝶，是毛毛蟲“死了”然后變成蝴蝶。

夏天熱是因為地球離太陽近，冬天冷是因為地球離太陽遠。

一天中中午最熱，是因為中午太陽離地球最近。

兔子是雜食動物。

土豆是植物的根。

生活中吃的綠豆芽，在生長過程中需要陽光。

關于科學本質的以下說法，您是否認同

完全同意
有點同意
不太同意
不同意
不知道

科學知識是客觀真理

科學方法在不同國家之間非常不同

科學知識是科學家的主觀意識與客觀世界妥協的產物

幼兒學科學最主要的目的在于理解科學概念和科學原理

彗星與發生自然災害是相關的

“地心說”是沒有意義的

關于科學態度，下列說法，您是否認為正確？

非常同意
同意
不同意

利用科學方法可以解決一切科學難題

科學工作需要科學家具有豐富的想象力和嚴謹的態度

幼兒園教師不屬于科學研究者，因而不可能成為科學家

在科學實驗室里工作非常有趣

科學工作通常是很枯燥、很單調的，所以又很少的人愿意從事科學研究工作

科學工作的目的是為國家創造物質財富，增強綜合國力

科學家之間應該團結，不應該相互批評

科學家的智力是異于常人的，因而他們在科學上有所建樹

關于科學方法與過程，下列說法，您是否認為正確？

正確
不正確
不知道

認真細致的分析和解釋可以彌補觀察步驟的缺失

通過觀察法可以獲取對客觀事物的理性認知

在進行科學研究時，歸納法比演繹法更好

不同研究者對同一客觀事物進行科學研究，要使用相同的科學方法

在實驗中要有目的地控制變量是實驗法最本質的特點

對實驗有干擾的變量叫無關變量

在下列給出的 4 種科學教學內容中選出一個最適合于實驗法探究活動的內容。

A.植物的顏色隨季節的變化B.影響物體沉浮的因素C.不同礦物的認識和區別D.蠶的生長E.不知道

科學探究的第一個環節是

A.分析論證B.提出問題C.猜想假設D.不知道

幼兒觀察豆芽的生長，利用的是什么觀察法

A.個別物體的觀察B.長期系統性觀察C.比較性觀察D.不知道

毛毛蟲死了，你會如何回應幼兒?

A. 直接告訴孩子:“它死了。”B. 引導觀察:“和昨天有什么不一樣?猜猜發生了什么?”C. 回避話題:“老師明天再帶一只。”D. 進行生命教育后結束觀察。

以下哪些可以視為“技術”?

A. 剪刀B. 放大鏡C. 輪子D. 杠桿（蹺蹺板）E. 斜面（滑梯）F. 以上都不算

你平時會主動關注哪些科學領域?

A. 生命科學B. 物質科學C. 地球與空間科學D. 科學技術與工程E. 都不太感興趣

在評價幼兒的科學探究活動時，不同的人會關注不同的方面。請從以下7個標準中，選出你認為最重要的3個，并按重要性從高到低排序（最重要的填1，其次填2，再次填3）。

A. 與書上的操作步驟是否一致B. 孩子的參與程度C. 新的收獲有多少D. 合作態度與技巧E. 情感的體驗程度F. 作品是否精美G. 是否得出正確答案

你更贊同哪一種觀點?

A. 科學是絕對真理B. 科學可被新證據修正C. 沒思考過

請評價你的認同程度：

完全不認同
不太認同
比較認同
非常認同

幼兒科學探究就是玩，不需要引導。

科學活動最重要的是讓幼兒記住科學知識。

幼兒在科學活動中的“瞎琢磨”其實是有價值的探究過程。

科學活動最重要的是培養幼兒的探究興趣和科學思維。

科學實驗失敗了，這節課就白上了。

老師可以和幼兒一起探究，老師也不是什么都懂。

科學知識是可以被修正的，幼兒的“天真理論”也是他們理解世界的方式。

五、職業規劃與課程期望

18. 畢業后最希望從事的工作領域是?

A. 幼兒園一線教師B. 培訓機構科學教師C. 課程研發人員D. 考公/考研E. 還沒想清楚

19. 你最希望在本課程中學到什么?

A. 核心經驗解讀B. 規范的活動設計C. 師幼互動技巧D. 材料投放與使用E. 真實案例實操G. 其他

20. 你希望以什么方式學習?

A. 老師講授B. 小組合作C. 實戰演練D. 視頻分析E. 幼兒園實地F. 案例研討G.其他

21. 你現在最大的焦慮或困惑是什么? 對課程的需求？

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