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"雙減”背景下上海市普通高中教育質量調查（教師卷）

尊敬的老師：

您好！感謝您能夠抽出寶貴時間回答本問卷，這份問卷旨在了解自“雙減”政策實施以來，您的教學工作、個人專業發展以及對學校管理的評價等，所有的調查內容都是完全保密的，請您根據自己的實際情況填寫。如果題目后沒有注明是“可多選”，則只能選擇一個選項。

衷心感謝您的支持與配合！

1. 您的性別是：

男女

2. 你目前任教的高中類別是（）

市重點區重點非重點的民辦高中非重點的公立高中其他（請注明）

3. 您目前教授的年級是：

高一高二高三

4. 您目前的教齡有多少年？

5. 到目前為止，您取得的最高學歷（含在讀）是

高中及以下大學本（專）科教育碩士專業碩士（不包括教育碩士）學術碩士博士

6. 您是否是師范類院校或者師范類專業畢業？

是否

7. 您目前教授的科目是：

數學語文英語物理化學生物歷史地理政治其他（請注明）

8. 您目前在教學方面的職稱是：

未定級三級教師二級教師一級教師高級教師正高級教師

9. 您覺得您的工資收入在你們當地屬于什么水平？

非常高比較高一般比較低非常低

10.

如果有薪水更高的職位，您是否會離開教師這個行業？

一定會可能會不確定不會

11. 您對學校下列方面是否滿意？

很不滿意
不滿意
一般
滿意
很滿意

薪酬待遇

學校管理方式

學校硬件設施

學生素質

12. 以下對于學校和學校領導的描述，您的看法如何？

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

在涉及教師教學評價的問題上能夠公平地對待每一位教師

能夠就學校的教育教學管理等問題向教師征詢意見

能夠尊重與支持教師在教學上的創新

能夠鼓勵教師參與教學培訓活動

13. 您是否符合下列情況？

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

我能夠根據學生當前的理解程度及時調整我的教學進度

我能夠采取多種方式評價學生的學習效果

我能夠正確判斷學生是否正確理解了教學內容

我知道如何組織和管理課堂

14.

您是否同意下列說法？

很不同意
不同意
一般
同意
很同意

我和學生相處得很好

我很關心學生的身心健康

我對學生很公平

學生很樂意找我說心里話

15. 您是否符合下列情況？

很不符合
不符合
一般
符合
很符合

我掌握所教授學科的概念、規律和原理

我有足夠的學科知識，對講授的教材非常熟悉

我能夠清晰地了解知識點間的關系，對教學內容有很深的理解

我能像專家教師一樣思考教學內容

16. 您接受在職培訓的頻率：

約每月一次約每季一次約半年一次約一年一次約兩年一次約三年一次多于三年一次

17. 您目前最需要哪些方面的培訓？

進行教學創新的技能和方法教育教學觀念的更新教學內容的分析、組織如何更好地使用教材如何根據國家課程標準實施教學如何在教育教學中開展科研學科的專業知識信息技術運用文體培訓學生心理健康教育職業生涯規劃新高考

18.

您選擇教師這個職業的原因是：

熱愛教育事業較自由的工作時間，待遇穩定社會地位高喜歡學校工作環境父母的期望和要求高考發揮不好，被迫選擇師范專業本地教師崗位準入門檻較低其他（請注明）

19. 您認為教師素質的核心是什么？

高尚的個人品德和人格魅力高度的責任心和嚴謹的態度淵博的知識儲備師德師風政治素養高業務能力強育人水平高其他（請注明）

20.

您設想過自己職業的發展目標嗎？

沒想過曾經想過，但目前沒有一個明確的目標想過但從未實施過想過，并且正在按計劃實施自己制定的目標

21. 你們學校有沒有老師參與課外補習？

沒有有，較少有，較多不確定

22. 您如何看待教師參與課外補習？

正常現象家長和學生要求職業道德有問題違反了政策規定可以提高收入其他（請注明）

23. 您了解現行的學生減負政策嗎？

不了解不太了解比較了解非常了解

24. 您對現行學生減負政策持什么態度呢？

非常反對比較反對比較支持非常支持

25.

您對于新高考改革的了解程度如何？

不太了解有一點了解比較了解非常了解

26. 您如何看待現行的新高考政策？

非常反對比較反對無所謂較為支持非常支持

27. 您認為學校在推行新高考改革時遇到哪些困難？

對新高考改革政策信息了解不足教室場地、教學設施不足教師不足教師排班或考評方式存在困難教學內容、教學進度較難調整和適應施行走班制后，學生管理難度加大、教學秩序混亂給予學生學科指導和生涯規劃存在困難學生學習負擔和壓力增大其他（請注明）

28.

您所在學校是否有開設勞動教育課?

有沒有

29.

您對學校開設的勞動課有什么看法?

很有必要沒什么用，浪費時間無所謂不了解勞動課

30.

您覺得現在的家務勞動對學生習慣的養成有用嗎?

很有用有一點用沒什么用不確定

31. 與其他同類型高中相比，您所在學校在下列方面表現如何？

差很多
比較差
差不多
比較好
很好
不清楚

學習風氣

學校經費

學校管理

師資力量

教師培養

教師培訓

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