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社交媒體AI生成內(nèi)容對大學生主流價值觀的影響研究調(diào)查問卷

親愛的同學：
你好！本問卷旨在調(diào)查關(guān)于社交媒體AI生成內(nèi)容對大學生主流價值觀的影響。

本問卷關(guān)注的“社交媒體AI生成內(nèi)容”特指：你在刷微博、抖音、小紅書、B站、微信公眾號等平臺時，看到的那些由博主或機構(gòu)發(fā)布的、實際上是由人工智能（如DeepSeek、ChatGPT、文心一言、Midjourney等）生成的圖文、視頻或音頻。例如：AI繪畫的插畫、AI撰寫的營銷文案、AI生成的新聞稿、AI配音的視頻、AI數(shù)字人主播等。

本問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究。答案無對錯之分，請根據(jù)真實情況放心填寫。感謝你的支持與配合！

1. 1. 你就讀的高校名稱： ______（提示：請?zhí)顚懭Q，如“武漢大學”、“武漢理工大學”等）

2. 你就讀高校的所屬類別是：（單選）

A. 985/211/雙一流綜合類院校（如武漢大學、華中科技大學）B. 985/211/雙一流理工/專業(yè)類院校（如華中師范大學、中國地質(zhì)大學（武漢）、中南財經(jīng)政法大學）C. 省屬重點綜合類院校（如湖北大學）D. 省屬理工/專業(yè)類院校（如武漢科技大學、湖北工業(yè)大學）E. 民辦/獨立學院（如武昌首義學院、文華學院）F. 高職高專院校

3. 你就讀的學科門類是：（單選）

A. 理工農(nóng)醫(yī)類（如數(shù)學、物理、計算機、機械工程、臨床醫(yī)學、農(nóng)學等）B. 人文社科類（如文學、歷史學、哲學、漢語言文學等）C. 經(jīng)管法類（如經(jīng)濟學、金融學、管理學、法學、會計學等）D. 藝術(shù)體育類（如美術(shù)學、設計學、音樂、體育教育、廣播電視編導等）E. 教育類（如教育學、學前教育、小學教育、心理學等）F. 其他（請注明：）

4. 你的年級：（單選）

A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四（含大五）E. 碩士研究生及以上

5. 你的政治面貌：（單選）

A. 中共黨員（含預備黨員）B. 共青團員C. 民主黨派D. 群眾

6. 你平均每天花在刷社交媒體（如抖音、小紅書、B站、微博等）上的時間大約是？（單選）

A. 1小時以內(nèi)B. 1-3小時C. 3-5小時D. 5小時以上

7. 在刷社交媒體時，你是否注意到自己刷到過疑似或明確標注為AI生成的內(nèi)容（如AI繪畫、AI文案、AI數(shù)字人視頻等）？（單選）

A. 經(jīng)常刷到（每天都能看到）B. 偶爾刷到（每周能看到幾次）C. 很少刷到（偶爾見過一兩次）D. 從未注意過E. 完全沒刷到過

8. 你通常在哪些社交媒體平臺上接觸到AI生成的內(nèi)容？（多選）

A. 短視頻平臺（抖音、快手、視頻號等）B. 生活方式平臺（小紅書、得物等）C. 視頻彈幕平臺（B站、AcFun等）D. 即時社交平臺（微信公眾號/朋友圈、微信群等）E. 傳統(tǒng)社交媒體（微博、QQ空間等）F. 資訊類平臺（今日頭條、知乎等）

9. 對于社交媒體上刷到的內(nèi)容，你認為自己目前識別“這是否為AI生成”的能力如何？（單選）

A. 很容易識別（畫風、文風有很明顯的AI痕跡）B. 基本能識別（通過細節(jié)或文案提示可以判斷）C. 不太確定（有時覺得像AI，但不敢肯定）D. 完全無法識別（看起來和真人創(chuàng)作沒什么區(qū)別）E. 從來沒想過要去識別

10. 對于社交媒體上那些未明確標注“AI生成”的內(nèi)容（如營銷號文章、知識科普視頻、歷史解說等），你會傾向于認為它們是真人創(chuàng)作還是AI創(chuàng)作？（單選）

A. 絕大多數(shù)是真人寫的B. AI寫的可能更多C. 兩者混雜，難以分辨D. 從沒想過這個問題

11. 你是否曾因為相信了社交媒體上AI生成的內(nèi)容（如AI生成的新聞、歷史故事、健康科普），而后發(fā)現(xiàn)它是假的或被誤導？（單選）

A. 經(jīng)常遇到B. 偶爾遇到過C. 很少遇到D. 從未遇到過

12. 當你在社交媒體上刷到AI生成的觀點性內(nèi)容（如評論區(qū)ai機器人、對歷史人物的評價、對生活方式的倡導）時，你的信任程度是？（單選）

A. 非常信任：覺得AI比人客觀中立，不帶偏見B. 比較信任：只要看起來邏輯清晰就愿意相信C. 一般：看博主是誰，如果是權(quán)威賬號就信D. 不太信任：總覺得AI生成的內(nèi)容可能有立場問題或“夾帶私貨”E. 非常不信任：只要是AI生成的營銷內(nèi)容直接劃走

13. 在瀏覽社交媒體上AI生成的內(nèi)容（如AI文案、AI繪畫、AI觀點輸出）時，你是否遇到過以下與你既有價值觀相沖突或讓你感到不適的情況？（多選）

A. 沖擊主流敘事：社交媒體上AI生成的假新聞，篡改歷史的解說，沖擊了我對官方媒體和課堂講授的信任B. 混淆是非標準：AI輸出的內(nèi)容經(jīng)常模糊對錯邊界，讓我對“誠信”“友善”的標準感到困惑C. 割裂價值整體：刷到的AI內(nèi)容大多是碎片化的“金句”，難以形成對主流價值觀的系統(tǒng)認知D. 消解主體權(quán)威：有些AI生成的賬號偽裝成權(quán)威機構(gòu)或?qū)＜野l(fā)聲，損害了官方媒體的公信力E.扭曲算法傳播：平臺似乎更愿意推送博眼球的AI極端觀點，正向內(nèi)容反而刷不到F. 加劇觀念隔閡：算法總給我推送立場極端的AI觀點，讓不同群體之間越來越難溝通G. 從未遇到過沖突H.其他

14. 你是否同意以下關(guān)于“社交媒體AI生成內(nèi)容”對大學生價值觀影響的描述？

很不同意
2
3
4
5

干擾理性判斷：有些AI生成的視頻/文案煽動性很強，看完容易情緒上頭，很難冷靜思考

侵蝕社會信任：AI謠言看多了，現(xiàn)在刷到什么都不敢輕易相信，包括真實的正能量內(nèi)容

誤導價值形成：有些面向年輕人的AI內(nèi)容，看多了可能會影響低年級同學的價值觀

煽動群體對立：AI生成的內(nèi)容保留刻板印象，刻意煽動對立，讓不同群體越來越難溝通

15. 你認為社交媒體上大量充斥的AI生成內(nèi)容，對大學生主流價值觀構(gòu)成的最大挑戰(zhàn)是什么？（單選）

A. 認知挑戰(zhàn)：真假難辨，削弱了大學生對權(quán)威信息渠道（如官媒、課堂）的信任B. 思維挑戰(zhàn)：碎片化、情緒化的AI爆款內(nèi)容，讓大學生習慣了淺思考，不愿深度思辨C. 認同挑戰(zhàn)：隱藏在AI內(nèi)容背后的西方意識形態(tài)，在潛移默化中消解對本國文化的認同D. 價值挑戰(zhàn)：AI輸出的功利化、虛無化價值觀，導致部分大學生精神空虛、意義感喪失

16. 面對社交媒體上AI生成內(nèi)容可能帶來的價值觀沖擊，你通常會怎么做？（多選）

A. 多方求證：看到有爭議的AI內(nèi)容，會去官媒、知網(wǎng)或向老師求證B. 批判性看待：只當娛樂看看，不會輕易相信AI輸出的觀點C. 與同學討論：在宿舍或群里吐槽“這內(nèi)容肯定是AI寫的，太假了”D. 被動接收：無所謂真假，刷到就看看，不深究E. 主動屏蔽：對明顯蹭流量、帶節(jié)奏的AI營銷號直接點擊“不感興趣”F. 從未想過應對：沒覺得這是個問題

17. 你對社交媒體上AI生成內(nèi)容的總體態(tài)度是？（單選）

A. 樂觀派：AI只是工具，內(nèi)容好壞取決于用的人，利大于弊B. 中立派：方便了信息獲取，但也需要自己多留個心眼C. 擔憂派：社交媒體上AI亂象太多（謠言、價值觀誤導），弊大于利D. 無感派：不關(guān)心，對日常生活沒什么影響

18. 你所在的學校是否開展了關(guān)于“如何辨別社交媒體AI信息真?zhèn)巍被颉癆I內(nèi)容安全”的相關(guān)教育？（單選）

A. 有，思政課專門講過B. 有，班會或安全講座提過C. 有，新聞/傳播類課程講過D. 從來沒有E. 不清楚/沒印象

19. 你最希望學校提供哪些支持，來幫助大學生應對社交媒體AI生成內(nèi)容帶來的價值觀挑戰(zhàn)？（多選）

A. 開設媒介素養(yǎng)課：教大家如何識別AI生成的虛假信息和意識形態(tài)陷阱B. 融入思政課堂：老師結(jié)合最新AI熱點事件，引導大家進行價值觀辨析C. 舉辦科普講座：請專家講AI生成內(nèi)容的原理和識別技巧D. 加強校園宣傳：通過公眾號、宣傳欄普及AI謠言案例E. 搭建交流平臺：組織學生討論AI時代的價值觀困惑

20. （簡答題）你在刷抖音、小紅書、B站或微博時，有沒有遇到過讓你覺得“三觀不合”或被誤導的AI生成內(nèi)容？你有什么感受？（例如：AI生成的監(jiān)控視頻，AI生成的極限運動視頻）

問卷到此結(jié)束，再次感謝你的寶貴時間！祝你學順利

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