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北醫(yī)教學(xué)臨床課程考試命題與試卷質(zhì)量管控相關(guān)師資培訓(xùn)需求調(diào)查問卷
尊敬的老師:
為規(guī)范北醫(yī)教學(xué)臨床課程考試命題、雙向細(xì)目表、試卷分析等工作,提升教學(xué)評價質(zhì)量,現(xiàn)開展本次調(diào)研。問卷僅用于教學(xué)管理研究與師資培訓(xùn)方案參考,敬請如實填寫。
一、基本信息
1. 1.所在科室/教研室:__________
2.您的崗位:
教學(xué)主任
教研室主任
教學(xué)秘書
僅一線教師
其他
3. 3.是否參與北醫(yī)教學(xué)考核命題組卷工作:_________
4.從事教學(xué)管理年限:
1年及以下
1~3年
3~5年
5年以上
二、命題與組卷現(xiàn)狀
1.您對命題規(guī)范、原則的掌握程度:
非常熟悉
基本熟悉
一般,需查閱資料
不太熟悉
2.目前命題主要方式:
單人命題
多人分工命題
題庫組卷
參考外院試卷
3.命題中最主要的困難(可多選):
難度、區(qū)分度把握不準(zhǔn)
題型結(jié)構(gòu)、分值分配不合理
超綱、偏題、怪題控制難
題量與考試時間不匹配
流程不規(guī)范,隨意性大
無明顯困難
三、雙向細(xì)目表使用情況
1.您使用雙向細(xì)目表情況:
每次考試均規(guī)范使用,已掌握雙向細(xì)目表使用
掌握情況一般,需要進一步學(xué)習(xí)使用
聽說過但不會使用
不了解、未使用
2.使用雙向細(xì)目表主要困難(可多選):
不會設(shè)計知識與能力維度
不會分配分值與題量
不會與課程目標(biāo)對應(yīng)
覺得增加工作量
無統(tǒng)一模板
四、試卷分析現(xiàn)狀
1.您開展試卷分析情況:
每次必做,內(nèi)容完整
僅簡單統(tǒng)計,不做深度分析
應(yīng)付檢查,形式化完成
未開展
2.您能熟練使用的指標(biāo)(可多選):
平均分、及格率、優(yōu)秀率
難度系數(shù)
區(qū)分度
信度
均不了解
3.試卷分析過程中的主要問題(可多選):
不會計算難度、區(qū)分度、信度
不會用結(jié)果改進教學(xué)
無統(tǒng)一模板
數(shù)據(jù)統(tǒng)計繁瑣
不明白分析意義
五、培訓(xùn)需求
1.您最需要的培訓(xùn)內(nèi)容(可多選):
命題原則、規(guī)范與禁忌
客觀題、主觀題命題技巧
雙向細(xì)目表編制實操+模板
難度、區(qū)分度、信度計算
標(biāo)準(zhǔn)試卷分析報告撰寫
題庫建設(shè)與標(biāo)準(zhǔn)化組卷
考試質(zhì)量持續(xù)改進
2.您偏好的培訓(xùn)形式:
理論+政策解讀
案例+實操演練
模板+工具指導(dǎo)
經(jīng)驗分享交流
線上微課+答疑
3.適宜單次培訓(xùn)時長:
1小時以內(nèi)
1~2小時
半天(3小時)
一天
4.其他:(需要進一步培訓(xùn)的內(nèi)容,今后開展師資培訓(xùn)的相關(guān)建議)
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