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關于幼小銜接視域下大班家長對幼兒教師角色期待的調查問卷
親愛的家長:
您好!這是一份關于幼小銜接視域下大班家長對幼兒教師角色期待的問卷,旨在了解幼小銜接階段您對大班幼兒教師的角色期待,調研結果僅用于學術研究,且全程匿名、嚴格保密,您可以放心作答。請您根據實際想法填寫,答案無對錯之分,感謝您的支持與配合!
1. 您是孩子的()
父親
母親
祖輩
其它
2. 您的年齡是()
25 歲以下
25-35 歲
35-45 歲
45-55 歲
55 歲以上
3. 您孩子的班級是()
大一班
大二班
大三班
4. 您的文化程度是()
高中及以下
大專
本科
碩士及以上
5. 您的職業是()
公務員(黨政機關、政府部門)
專業技術人員(教師、醫務工作者、作家、律師等)
公司職員
產業工人
個體工商戶
私營企業主
軍人
自由職業者
其它
6. 您孩子的主要照料人是()
父親
母親
祖輩
其它
7. 您的家庭結構是()
核心家庭(父母與孩子同住)
主干家庭(祖輩、父母與孩子同住)
單親家庭
隔代家庭((外)祖父母與孩子同住)
重組家庭
其它
8. 您的孩子是否為獨生子女
是
否
9. 您上大班孩子的性別情況是()
男孩
女孩
雙胞胎兄弟
雙胞胎姐妹
龍鳳胎
其它
10. 請您從以下選項中,選出您認為幼兒園大班教師最需要承擔的三項角色,并按重要性從高到低排序:
幫助幼兒建立積極的入學期待
幫助幼兒初步了解小學生活
幫助幼兒獲得積極的情緒體驗
引導幼兒學會恰當表達和調控情緒
鼓勵幼兒積極參加戶外活動
幫助幼兒發展大肌肉動作
鍛煉幼兒手部精細動作
11. 請您從以下選項中,選出您認為幼兒園大班教師最需要承擔的三項角色,并按重要性從高到低排序:
幫助幼兒調整作息,做到早睡早起
幫助幼兒養成良好的衛生習慣
引導幼兒做好個人生活管理
引導幼兒學會分類整理和存放個人物品
幫助幼兒養成守時、不拖沓的好習慣
引導幼兒學會保護自己,增強自我保護意識
教會幼兒掌握求救的基本方法
引導幼兒學會做力所能及的家務勞動
12. 請您從以下選項中,選出您認為幼兒園大班教師最需要承擔的三項角色,并按重要性從高到低排序:
鼓勵幼兒與不同年齡的伙伴、成人交往
幫助幼兒強化規則意識
幫助幼兒培養任務意識
引導幼兒養成誠實守信的品質
帶領幼兒了解家鄉文化,萌發愛家鄉的情感
幫助幼兒培養集體榮譽感
引導幼兒萌發愛祖國的情感
13. 請您從以下選項中,選出您認為幼兒園大班教師最需要承擔的三項角色,并按重要性從高到低排序:
鼓勵幼兒對新事物進行觀察、提問等探究行為
幫助幼兒養成專注、持續完成任務的習慣
為幼兒創造獨立思考的時間和空間
指導幼兒學會有計劃地安排自己的活動
幫助幼兒接觸大自然、參與有意義的活動
幫助幼兒建立良好的傾聽與表達習慣
引導幼兒養成良好的閱讀興趣和閱讀能力
幫助幼兒培養書寫興趣
引導幼兒學習數數、進行簡單的算術運算
幫助幼兒養成良好的書寫習慣,掌握正確的書寫姿勢
14. 在幼兒能力培養方面,您認為教師需要承擔何種育人角色,請按您認為的重要性對下列內容進行排序:
鍛煉幼兒手部精細動作與大肌肉動作,提升幼兒身體協調能力
培養幼兒生活自理能力,教會幼兒基本求救與安全防護能力
提升幼兒與他人交往、分工合作的社會交往能力
培養幼兒觀察探究、獨立思考,傾聽表達的學習核心能力,并引導幼兒學習數數、進行簡單的算術運算
15. 在幼兒習慣養成方面,您認為教師需要承擔何種育人角色,請按您認為的重要性對下列內容進行排序:
培養幼兒堅持參加戶外活動、定期運動的運動習慣
培養幼兒規律作息、講究衛生、整理物品、守時不拖沓的生活習慣
培養幼兒遵守規則、信守承諾、知錯就改的行為習慣
培養幼兒專注完成任務、自主閱讀、規范書寫的學習習慣,并指導幼兒學會有計劃地安排自己的活動
16. 在幼兒意識建立方面,你認為教師需要承擔何種育人角色,請安寧認為的重要性對下列內容進行排序:
幫助幼兒建立對小學的積極期待,緩解入學焦慮,增強入學適應意識
幫助幼兒樹立自我保護意識,懂得珍惜勞動成果,培養生活安全與勞動意識
幫助幼兒形成任務意識與規則意識,萌發集體榮譽感及家國情懷
幫助幼兒保持好奇好問的天性,激發主動探索的學習意識
17. 在幼兒體驗感知方面,您認為教師需要承擔何種育人角色,請按您認為的重要性對下列內容進行排序:
引導幼兒體驗積極情緒,學會感知并調節自身情緒,并通過參觀小學與小學生交流等方式,幫助幼兒初步了解小學生活
引導幼兒感知生活細節,在實踐中體驗生活自理與家務勞動的生活體驗
引導幼兒感知集體生活,在交往與活動中體驗家鄉與祖國文化的社會體驗
引導幼兒感知自然與生活,在探究與共讀中體驗學習樂趣的學習體驗
18. 在幼小銜接階段,以下哪些因素影響了您對幼兒園大班教師的角色期待?(可多選)
幼兒的性格特點
幼兒的發展水平
幼兒的興趣愛好
幼兒的健康狀況
19. 在幼小銜接階段,以下哪些因素影響了您對幼兒園大班教師的角色期待?(可多選)
家庭的教育理念
家庭對幼小銜接的重視程度
家庭營造的學習氛圍
自身對幼小銜接的了解程度
20. 在幼小銜接階段,以下哪些因素影響了您對幼兒園大班教師的角色期待?(可多選)
幼兒園幼小銜接工作的專業性
大班教師的專業素養與教學能力
大班教師對待幼兒的態度與責任心
大班教師與家長溝通的主動性
21. 在幼小銜接階段,以下哪些因素影響了您對幼兒園大班教師的角色期待?(可多選)
家園溝通渠道的便捷性
家園合作的順暢程度
幼兒園對家長反饋的回應效率
22. 在幼小銜接階段,以下哪些因素影響了您對幼兒園大班教師的角色期待?(可多選)
身邊其他家長的看法
已入學小學生家長的經驗分享
教育政策或專家觀點的影響
社會媒體、網絡信息的影響
23. 在幼小銜接階段,還有哪些因素會影響您對幼兒園大班教師的角色期待?
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