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英語閱讀思維過程與批判性思維調查問卷
親愛的同學:
你好!本次問卷旨在了解大家在英語閱讀中的思維習慣、解題過程與批判性思維現狀,結果僅用于教學研究,嚴格保密,答案沒有對錯之分,請根據你的真實情況如實填寫。謝謝你的配合!
1. 你的性別:
男
女
2. 你目前就讀的年級:
高一
高二
高三
3. 你認為自己的英語閱讀水平屬于:
優秀
中等
基礎薄弱
4. 你平時做英語閱讀的頻率:
幾乎每天
每周3-5次
每周1-2次
沒少做
5. 拿到一篇英語閱讀,你通常第一步是:
先看題目
先通讀全文
先看第一段/首尾句
直接開始做題
6. 遇到不認識的單詞,你通常會:
結合上下文猜測
直接跳過
查詞典/問別人
因單詞卡住,影響閱讀
7. 遇到長難句時,你會:
主動拆分結構、理解邏輯
大概讀懂大意即可
很難理解,直接放棄
等老師講解
8. 閱讀時,你會主動梳理:
段落大意
文章結構
作者寫作思路
很少梳理,只看內容
9. 做完閱讀題后,你會:
認真核對原文依據
偶爾檢查
基本不檢查
10. 批判性思維現狀(請根據你的真實情況選擇)
完全不符合
不太符合
一般
比較符合
完全符合
我會思考作者寫這篇文章的目的與態度
我會區分文章中的事實和作者觀點
閱讀時,我會判斷信息是否合理、有無依據
我敢于對文章內容提出疑問或不同看法
做推斷題時,我一定回到原文找證據,不憑感覺
選項相似時,我會對比、分析、排除錯誤答案
我能說出作者核心觀點以及支撐它的理由
當文章內容與我的認知不同時,我會理性思考原因
我認為英語閱讀不只“讀懂、做對題”,還要深入思考文章的內涵
11. 聽老師講閱讀時,你更關注
答案是什么
為什么選這個答案
解題思路與思維方法
只是聽個大概
12. 你認為“批判性思考”(質疑、分析、講道理)對英語閱讀:
非常有幫助
有一點幫助
一般
沒什么幫助
13. 你希望在閱讀課上老師多教你什么?
單詞和翻譯
長難句分析
如何找主旨、理結構
如何分析選項、排除錯誤
如何質疑、評價文章(批判性思維)
14. 你做英語閱讀時最大的困難是:
單詞不認識
長難句看不懂
抓不住主旨
不會推理判斷
不會分析選項
不會思考、只會被動接受
15. 你有沒有刻意訓練自己閱讀時多分析、多質疑、多推理?如何訓練?
16. 你希望老師怎樣教才能讓你更會“思考閱讀”,而不只是做題?
17. 你覺得自己做閱讀時,思考的深度和身邊的同學有什么不一樣?
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