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橫向課題落地驅動師資與專業建設雙向賦能研究調查問卷（企業版）

尊敬的企業負責人/人力資源/技術負責人：
您好！本次調查旨在了解建筑類高校為企業提供技術服務、項目合作等相關工作對高校建筑專業師資建設、專業發展的促進作用，以及企業對校企合作的需求與建議。您的回答將為高校優化專業建設、提升教師實踐能力、深化校企合作提供重要參考。本問卷采用匿名形式，所有數據僅用于課題研究，懇請您根據企業實際情況如實作答，感謝您的支持與配合！

一、企業基本信息

1. 企業所屬建筑細分領域:

建筑設計建筑施工市政工程古建筑修繕裝配式建筑其他

2. 企業規模（員工總數）:

50人及以下 51-200人 201-500人 501-1000人 1000人以上

3. 企業是否與高校開展過技術服務、項目合作等校企合作:

無合作有合作，合作年限1年及以下有合作，合作年限2-3年有合作，合作年限4-5年有合作，合作年限6年及以上

4. 企業近3年與高校開展技術服務、項目合作等校企合作的數量:

0項 1-2項 3-5項 6-10項 10項以上

二、企業對校企技術服務、項目合作的需求與認知

5. 您企業希望高校提供技術服務、開展項目合作的核心需求是（可多選）:

解決技術研發難題攻克項目實際施工痛點培養企業儲備技術人才提升企業行業創新能力完成政府/行業委托研究任務其他

6. 您認為高校建筑專業教師為企業提供技術服務、參與項目合作，最能為企業提供的價值是（可多選）:

理論知識支撐科研技術攻關方案設計優化新技術/新材料推廣應用數據分析與研究其他

7. 您企業在與高校開展技術服務、項目合作時，最關注教師的哪些能力（可多選，按重要性排序可在題后標注）:

專業實踐能力科研創新能力項目統籌能力溝通協調能力行業前沿認知現場問題解決能力其他

8. 您認為高校建筑專業教師的職稱評定，是否應將為企業提供技術服務、參與項目合作的成果納入核心評價標準?

非常有必要有必要無所謂沒必要非常沒必要

9. 若將教師為企業提供技術服務、參與項目合作的成果納入職稱評定標準，您認為最應側重的維度是（可多選）:

合作項目的實際落地效果為企業創造的經濟效益技術創新與成果轉化教師參與項目的深度與廣度校企合作的持續性其他

三、校企技術服務、項目合作對高校師資與專業建設的雙向影響

10. 您認為參與企業技術服務、項目合作的高校教師，其教學能力/實踐能力培養的學生，與企業人才需求的適配性如何?

非常高較高一般較低非常低

11. 您企業在合作中是否感受到，參與企業技術服務、項目合作的教師所培養的學生，更符合企業崗位需求?

非常明顯比較明顯一般不太明顯完全不明顯

12. 您認為高校建筑專業的建設方向，是否應根據校企合作中反映的行業需求進行調整?

完全應該應該無所謂不應該完全不應該

13. 校企技術服務、項目合作過程中，您認為高校建筑專業建設方面最需要優化的點是（可多選）:

課程體系與行業需求接軌實踐教學內容更新實訓設備與行業同步專業人才培養定位其他

14. 您認為高校教師為企業提供技術服務、參與項目合作，對高校建筑專業師資隊伍建設的積極影響體現在（可多選）:

提升教師實踐能力豐富教師行業經驗促進教師知識體系更新優化教師職稱晉升結構吸引行業優秀人才進校園其他

四、校企技術服務、項目合作的現存問題與改進建議

15. 您企業與高校開展技術服務、項目合作時，遇到的主要問題是（可多選）:

教師實踐經驗不足，難以對接企業實際需求教師科研任務重，投入合作的時間精力有限校企雙方的合作目標與利益訴求不一致合作項目成果轉化落地難度大缺乏完善的校企合作溝通與保障機制教師職稱評定壓力大，參與校企合作的積極性不高其他

16. 為提高高校教師參與企業技術服務、項目合作的積極性，您認為最有效的措施是（可多選）:

完善職稱評定體系，提高校企合作成果的評價權重設立校企合作專項獎勵資金校企共建合作平臺，降低合作成本明確教師參與校企合作的工作考核標準為參與合作的教師提供企業實踐培訓機會其他

17. 您對高校以校企技術服務、項目合作為抓手，推動建筑專業師資和專業建設共同發展的具體建議是:

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