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校園消防安全意識調查問卷（教師版）

一、基本信息

1. 您的教齡：

1年以內1-3年4-6年7-10年10年以上

2. 您所擔任的職務：

班主任配班老師學校管理人員其他

3. 您是否參加過專業的消防安全教育培訓（如消防部門組織的培訓、學校專項培訓）：

每年1次及以上每2年1次偶爾參加否

二、教師消防安全知識與技能掌握情況

4. 您是否能準確識別學校常見的消防設施（滅火器、消防栓、安全出口標識、煙感報警器等）：

全部能識別且了解用途大部分能識別僅能識別少數完全不能識別

5. 您是否掌握滅火器（干粉、水基型）的正確使用方法（提、拔、握、壓）：

完全掌握，且能熟練操作了解步驟，未實際操作過僅知道名稱，不了解用法完全不了解

6. 您是否清楚校園消防疏散通道的位置及疏散路線規劃原則：

完全清楚，能快速規劃不同班級的疏散路線基本清楚，知道本班疏散路線不太清楚，需要查看平面圖完全不清楚

7. 當校園發生火情（如教室電器短路、廚房燃氣泄漏），您的第一反應是：

立即組織學生疏散 → 上報相關負責人員 → 撥打119 先嘗試滅火 → 再組織疏散慌亂無措，等待指揮其他

8. 您是否知道火災現場救助學生的注意事項（如低姿撤離、避免濃煙吸入、不攜帶重物等）：

完全掌握，能結合學生特點操作了解部分要點僅知道基本逃生方法完全不了解

9. 您是否能準確區分學生消防安全教育的重點（如危險物品識別、逃生技巧、報警常識）：

能精準區分，且能結合年齡設計內容基本區分，重點不夠明確模糊不清，憑經驗教學完全不了解

三、校園消防安全教育開展現狀調查

10. 您所在的班級平均多久開展一次消防安全主題教育活動：

每周1次每月1次僅在消防日（119）開展很少開展

11. .您在設計消防安全教育活動時，是否會結合學生的年齡特點與核心經驗：

每次都會，注重游戲化、生活化大部分會，偶爾沿用舊教案很少考慮，直接照搬資料完全不考慮

12. 您常用的消防安全教育形式有哪些（可多選）：

消防主題繪本共讀消防安全兒歌傳唱消防器材實物認知模擬疏散演練消防安全手工/繪畫消防員進校園互動親子消防游戲觀看消防動畫其他

13. 您在組織消防應急演練時，是否會提前向學生講解演練目的與規則：

每次都會，強調“演練非游戲”，引導學生認真參與偶爾講解，多數時候直接組織從不講解，學生以玩鬧心態參與視情況而定

14. 您所在的班級是否有配套的消防安全教育資源（如教案、教具、繪本）：

有完善的資源庫，定期更新有基礎資源，不夠豐富資源匱乏，需教師自行搜集完全沒有

15. 學校是否會組織教師開展消防安全培訓活動：

每月1次每學期1-2次很少組織從未組織

四、現有消防安全教育形式實施效果評價

16. 您認為當前消防安全教育活動中，最受學生歡迎的形式是：

模擬疏散演練消防員進校園互動親子消防游戲消防主題繪本/動畫其他

17. 您認為以下教育形式對提升學生消防安全意識有效（可多選）：

模擬疏散演練消防員進校園互動消防主題繪本共讀消防安全兒歌傳唱親子消防游戲消防手工/繪畫

18. 您認為現有消防安全教育活動存在的主要問題有哪些（可多選）：

教育形式單一，學生興趣不高教學內容脫離學生生活實際缺乏專業的教學指導與培訓學校資源支持不足家長參與度低，家校共育脫節演練流于形式，學生未掌握核心技能其他

19. 您認為低年級消防安全教育的重點應放在：

危險物品識別（打火機、火柴、插座）簡單逃生口令記憶跟隨老師疏散的習慣培養消防標識認知基礎報警常識（如告訴老師、家長）

20. 您認為中年級消防安全教育的重點應放在（多選題）：

消防標識認知模擬疏散演練基礎報警常識（如告訴老師、家長）危險物品識別其他

21. 您認為高年級消防安全教育的重點應放在（多選題）：

自主規劃疏散路線學習撥打119（模擬）幫助同伴疏散的意識培養消防標識認知其他

22. 您認為通過消防安全教育，學生在以下方面的提升效果最明顯的是：

能識別常見消防標識能配合老師完成疏散演練能主動遠離危險物品能向家長傳遞消防知識無明顯提升

五、意見與建議

23. 您認為提升校園消防安全教育效果的關鍵措施有哪些（可多選）：

增加教師消防安全專業培訓頻次豐富學校消防安全教育資源庫創新教育形式，增強游戲化與體驗感強化家校共育，引導家長參與消防教育完善消防演練流程，注重實操性其他

24. 您希望學校提供哪些方面的消防安全教育支持（如培訓、教具、教案）：

25. 您對優化校園消防安全教育方式還有哪些具體建議：

統一教育口徑，向家長傳遞科學的消防安全知識，確保學生在校、在家接收的安全信息一致。引導家長規范家庭消防安全行為，排查火災隱患，學習基礎消防技能，優化學生生活安全環境。設計親子消防實踐任務，如繪制逃生路線、開展家庭消防演練，讓學生在體驗中鞏固安全知識。??建立家校雙向溝通機制，及時反饋學生的安全表現，動態調整教育策略，形成長效教育合力。

26. 您對優化校園消防安全教育形式還有哪些具體建議：

再次感謝您的認真填寫！

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