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        校園環境感知、學業生活狀態與心理困擾關系調查問卷

        您好!這是一份關于校園環境感知、學業生活狀態與心理困擾關系的調查問卷。本問卷旨在了解您對校園環境的感受、學業生活的滿意度以及可能存在的心理困擾情況。您的回答對我們的研究非常重要,請根據您的實際情況和真實感受填寫。問卷采用匿名方式進行,所有數據僅用于統計分析,我們將嚴格保密您的個人信息。感謝您的支持與合作!
        第一部分 信息統計
        1. 性別
        2. 年齡
        3. 大學所在地
        4. 生源地類型
        5. 學段
        6. 專業類型
        7. 其他專業類型
        8. 每月生活費
        9. 總體健康狀況
        10. 每月自然環境中身體活動頻率
        11. 是否有慢性病(如哮喘、心臟病)
        12. 是否接受過心理咨詢
        13. 心理咨詢次數
        14. 家庭同住人口(包含自己)
        第二部分 感知校園綠化環境感知評估
        設施綠化感知(建筑及周邊人工綠化)
        15. 設施綠化感知評估
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        • 非常同意
        教學樓周邊的綠化讓我感到舒適
        宿舍樓周邊的綠地空間安靜宜人
        食堂附近的綠色景觀(如樹木、花壇)美觀程度高
        道路綠化感知(交通沿線綠化)
        16. 道路綠化感知評估
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        • 非常同意
        校園廣場的綠化設計(如草坪、灌木)讓我愿意停留
        步行街道旁的樹木和花草數量充足,覆蓋度高
        車行道的分車綠帶(如中間隔離帶的花草)設計合理,不干擾駕駛
        自然景觀感知(自然原生景觀)
        17. 自然景觀感知評估
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        • 同意
        • 非常同意
        校園內的水體景觀(如湖、噴泉)生機盎然,令人愉悅
        校園內自然山體/林地植被覆蓋率高,保留原生生態
        綠化功能感知
        18. 綠化功能感知評估
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        • 非常同意
        校園內自然景觀或綠色空間的可達性好(如步行10分鐘內可到達)
        校園綠化能讓我暫時遠離學習壓力
        校園綠化讓我更愿意參與戶外活動
        第三部分 感知校園步行便利性評估
        19. 校園步行便利性評估
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        • 同意
        • 非常同意
        校園內步行或自行車道質量好(平整、無破損)
        校園內步行可達的場所數量多(如食堂、圖書館、超市)
        校園內步行路線規劃合理,不會迷路
        校園內步行環境安全(夜間有照明、人流量適中)
        爸爸的媽媽是爺爺
        第四部分 學業生活滿意度評估
        20. 學業生活滿意度評估
        • 非常不滿意
        • 比較不滿意
        • 比較滿意
        • 滿意
        • 非常滿意
        我對自己的課程投入度(如復習、預習)感到滿意
        我對自己的學業表現(如考試成績、作業質量)感到滿意
        我對自己與老師的關系(如溝通、指導)感到滿意
        我對自己與同學的同伴關系(如互助、交流)感到滿意
        我對學校的學習條件(如教室、圖書館、實驗室)感到滿意
        我對學校的課外活動安排(如社團、講座)感到滿意
        第五部分 大學壓力評估
        21. 大學壓力評估
        • 總是
        • 經常
        • 有時
        • 偶爾
        • 從不
        學業任務(如考試、作業、論文)讓我感到壓力
        社交關系(如人際關系、同伴競爭)讓我感到壓力
        環境適應(如住宿條件、校園設施)讓我感到壓力
        經濟狀況(如學費、生活費、兼職)讓我感到壓力
        未來發展(如就業、考研、留學)讓我感到壓力
        時間管理(如平衡學習與休閑)讓我感到壓力
        第六部分 應激感受量表
        22. 應激感受評估
        • 總是
        • 經常
        • 有時
        • 偶爾
        • 從不
        在過去的一個月里,有多少時間因為發生意外的事情而感到心煩意亂
        在過去的一個月里,有多少時間你感到無法掌控生活中重要的事情
        在過去的一個月里,有多少時間你感覺到神經緊張或“快被壓垮了”
        在過去的一個月里,有多少時間對自己處理個人問題的能力感到有信心
        在過去的一個月里,有多少時間你感到事情發展和你預料的一樣
        在過去的一個月里,有多少時間發現無法應付那些你必須去做的事情
        在過去的一個月里,日常生活中有多少時間你能夠控制自己的憤怒情緒
        在過去的一個月里,有多少時間你感到處理事情得心應手(事情都在你的控制之中)
        在過去的一個月里,有多少時間你因為一些超出自己控制能力的事情而感到憤怒
        在過去的一個月里,有多少時間你感到問題堆積如山,已經無法逾越
        第七部分 正性與負性情緒量表
        問題(正性)
        23. 正性情緒評估
        • 從不
        • 偶爾
        • 有時
        • 經常
        • 總是
        感興趣的
        精神活力高的
        勁頭足的
        熱情的
        自豪的
        警覺性高的
        備受鼓舞的
        意志堅定的
        注意力集中的
        有活力的
        問題(負性)
        24. 負性情緒評估
        • 總是
        • 經常
        • 有時
        • 偶爾
        • 從不
        心煩的
        心神不寧的
        內疚的
        恐懼的
        敵意的
        易怒的
        緊張的
        坐立不安的
        害怕的
        羞愧的
        第八部分 心理困擾評估
        25. 心理困擾評估
        • 總是
        • 經常
        • 有時
        • 偶爾
        • 從不
        你是否感到緊張?
        你是否感到絕望?
        你是否感到坐立不安或煩躁?
        你是否感到悲傷,以至于沒什么能讓你高興起來?
        你是否感到做任何事都很費勁?
        你是否感到自己沒有價值?
        26. 您對改善校園環境、提升學業生活質量以及緩解心理困擾有什么建議或看法?
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