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                    關于大班幼兒親社會行為培養的教師認知調查問卷
        
            
        
            
        

                
        
                    
        
                        尊敬的老師: 
        您好!我是南京審計大學金審學院的本科生，正在進行一項關于幼兒教師對親社會行為培養的教師認知狀況調研，旨在為提升幼兒教師關于親社會行為培養的認知。問卷需要您做出選項與您認知之間一致性程度的判斷，大概需要花費您10分鐘左右的時間。調查結果為匿名且僅做學術研究之用，決無對錯之分，請您依照自己的實際情況和真實想法放心填寫。感謝您的支持與配合! 
        
                    
        
                    
        
                    
        
                        
        1.您的教齡
        2.您的學歷為
        3.您的職稱
        4.您所在單位級別是
        5.您所學專業為
        6.您所在幼兒園是否開展與親社會行為相關的特色課程
        7.我認為大班幼兒（5-6歲） 已經能夠進行有目的、有技巧的合作。
        8.5-6歲幼兒多是模仿他人的助人行為，未內化助人策略。
        9.大班幼兒不僅能夠兩兩合作，還能進行小組乃至班級范圍內的合作。
        10.5-6歲幼兒具備一定的分享意愿，但容易出現認知與行為脫節的現象。
        11.在大班幼兒中，自發的、利他性的助人行為已經比較常見。
        12.教師積極參與到孩子的親社會互動中，與幼兒在交往時建立情感聯系。
        13.教師為幼兒提供同伴合作、分享、助人的機會，促進同伴之間建立良好關系。
        14.教師與教師之間關系融洽、配合默契，互幫互助，形成良好的氛圍。
        15.教師積極組織多種形式的親社會主題家園活動，建立家園聯系。
        16.創設親社會的生活環境，設置具有親社會暗示性（如促進互動）的區域和材料。
        17.教師自身作為親社會行為的良好典范。
        18.教師有意識地在其他幼兒面前鼓勵與表揚表現親社會行為的幼兒。
        19.結合繪本、視頻、角色扮演等多種途徑與方法來培養幼兒的親社會行為。
        20.將語言解釋與親社會行為表現結合起來，給予直接指導。
        21.教師組織與開展親社會行為為主題的集體教學活動。
        22.采用觀察法來觀察評價幼兒在日常生活中表現出來的親社會行為過程、行為類型和結果。
        23.根據幼兒在具體情境中的表現來評價幼兒的親社會行為。
        24.使用行為評定表對幼兒的親社會行為類型、 強度、頻率等方面展開評估。
        25.對幼兒的親社會行為表現應及時給予反饋或評價。
        26.評價關注幼兒親社會行為表現意愿的變化進行。
        27.評價關注幼兒對親社會行為意義的認知轉變。
        28.評價關注幼兒親社會行為的自主表現能力變化。
        29.評價關注幼兒使用親社會行為策略的變化。
        30.在大班幼兒中，各種親社會行為類型（如合作、分享、安慰、幫助） 的表現頻率和復雜度均有提升，但分布仍不均衡。
        31.大班幼兒的親社會行為明顯更多地指向同伴,并且指向同性別同伴的傾向比小、中班更顯著。
        32.男孩與女孩的親社會行為發展水平之間不存在差異。
        33.幼兒的氣質對幼兒親社會行為有影響，性格外向的幼兒，其親社會行為發展水平較好。
        34.一個移情能力較強的幼兒,其親社會行為發展水平也較高。
        35.親社會的物質環境創設，將會有效地促進幼兒親社會行為的發展。
        36.幼兒與重要他人的關系質量會影響幼兒親社會行為的表現。
        37.我認為自己清楚不同年齡階段幼兒在親社會行為發展上需要達到的目標。
        38.我有信心根據幼兒的現有親社會行為表現和需要來設置相應的任務，提升其親社會水平。
        39.我認為自己善于捕捉幼兒的親社會行為表現，并能有意識的加以指導。
        40.我認為自己對幼兒親社會行為的支持是非常有效的。
        41.培養幼兒親社會行為有益于幼兒形成良好自我意識。
        42.培養幼兒親社會行為有益于提升幼兒的社會性品格。
        43.培養幼兒親社會行為有益于促進幼兒對自我行為的調節。
        44.培養幼兒親社會行為有益于營造積極的團體氛圍。
        問卷至此結束，感謝您的耐心填答！
        
                    
        
                
        
                
            
        
        
        
        
        
        
            
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