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                    關于教育科學規劃課題研究方案設計規范的調查問卷
        
            
        
            
        

                
        
                    
        
                        
        尊敬的老師：
        您好！本問卷旨在了解我市中小幼教師對課題研究方案設計規范的理解，為改進教科研支持機制提供依據，特開展本次匿名調查活動，衷心感謝您的支持！
        
                    
        
                    
        
                    
        
                        
        1.您的專業技術職稱是
        2.您曾經主持或參加過幾項校級（含校級）以上教育研究課題 
        3.您申報或參與教育研究課題的目的是
        4.研究主題應具有創造性，課題名稱應突出研究焦點
        5.選擇研究課題時應關注課題的實踐基礎與理論基礎 
        6.研究課題應具有應用價值和理論價值
        7.研究者應選擇與研究主題直接相關的概念作為核心概念，并對核心概念進行界定 
        8.研究者在界定核心概念時，應該在他人定義的基礎上，根據本研究主題的需要給出自我定義
        9.研究者在界定核心概念時，應該給出概念的操作性定義，即說明此概念可觀察、可測量、可操作的特征 ， 如將“閱讀能力”界定為“用閱讀測驗表上中等難度的文章進行測驗，要求閱讀速度達到 200 字/分以上;辨別達到 90％以上;理解達到 80％以上;記憶達到 70％以上為合格”
        10.研究者進行文獻檢索時，關注本研究課題的前沿動態，應找到本課題研究領域的重要作者、重要文獻、重要觀點與重要進展 
        11.文獻綜述中，研究者應使用精煉的語言分類概括相關文獻中的理論、觀點、方法并點評，概括已有研究取得的成果、達成的共識和可借鑒之處
        12.課題研究目標應聚焦研究問題，與研究主題保持一致，表述應簡潔明確 
        13.課題研究目標應符合研究的主客觀條件
        14.研究者在設計研究內容時，應遵從研究問題的邏輯，按照發現問題、分析問題和解決問題的思路組織課題的研究內容
        15.研究者應針對研究目標與研究內容的需要選擇恰當的研究方法
        16.研究者在選擇研究方法時，應充分考慮是否具備實施的主客觀條件 
        17.研究者在選擇研究樣本時，必須考慮其可獲得性和代表性
        18.研究工具（如問卷、訪談提綱、觀察記錄表、測量量表等）的選用應符合研究目的和研究內容的需要
        19.研究者應明確陳述研究的基本步驟與程序，做出可行的時間安排和成員的具體分工
        20.預期研究成果應充分反映課題研究可能獲得的新見解或新理論，表述應簡要說明成果名稱和成果形式
        
                    
        
                
        
                
            
        
        
        
        
        
        
            
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